教学计划

时间：2024-07-12 11:47:36 阅读全文下载本文

实用的教学计划汇编9篇

时间过得可真快，从来都不等人，我们又将在努力中收获成长，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的教学计划10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学计划篇1

工作计划

新学年教育教学工作已经开始，为了更好地完成《全日制义务教育初中物理课程标准（实验稿）》所规定的任务，使学生尽可能地多学到知识，成绩上有较大幅度的提高，特拟定本学期教育教学工作计划，沪科版九年级上物理教学计划。

一、学生情况分析

1、学生构成：

九（6）班共有学生60人，其中女生27人，留守学生18人。

优生名单：学困名名单： 2、成绩分析：从上学年考试成绩来看，学生对物理知识的掌握较差，物理成绩很不理想，主要原因有两个方面：一是学生对基础知识的掌握不牢固，缺乏灵活应用的能力。二是对物理计算题也还没有入门。针对以上两个方面的问题，本期工作的重点是从这两个方面进行突破，如果能突破这两个问题，那么学生的物理成绩将会有很大的提高。

3、学生思想状况：有部分学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学生思维敏捷，爱动手动脑，教师充分把握住这一特点，将这部分差生规范过来，认真搞好物理学科的学习。

二、教材分析

1、教材总析：

（1）教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

（2）教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

（3）教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

2、教学内容

第十一章从水之旅谈起

第十二章内能与热机

第十三章了解电路

第十四章探究电路

第十五章从测算家庭电费说起

3、教学目标、教学重点、教学难点章节教学重点教学难点第十一章

从水之旅谈起六种物态变化及其吸放热、对一些物理现象的解释液化和汽化

升华和凝华第十二章

内能与热机比热容；内燃机；比热容和热机效率的计算第十三章

了解电路电路组成、串联电路和并联电路、电流并联电路、电流、电压第十四章

探究电路电阻和变阻器；欧姆定律；伏安法测电阻；电阻的串联和并联变阻器、电阻的串联和并联第十五章

从测算家庭电费说起电流做功与哪些因素有关；功率；测量电功率测量电功率

三、工作目标

（1）期末考试成绩：平均分40分，及格人数10人，及格率17%，优生人数2人，优秀率3%，工作计划《沪科版九年级上物理教学计划》。

（2）学生素质：通过一学期努力教学与辅导，让更多学生掌握学习物理的方法，学会自主探究，合作研讨。使动手动脑能力、语言表达能力得到较大提高，构建一定的抽象思维能力，具有一定的创新意识和实践能力。

四、教育教学方法与措施

1、科学地布置作业，尽量减少重复作业，提高作业的效益。及时检查或批阅作业，采用书面作业与实践操作作业相接合的方式，通过作业提高学生科学素养。

2、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

3、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

4、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。

5、书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。

6、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。

7、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。

8、更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。

五、教学进度安排及课时分配（见下表）

周数日期单元内容课时 8.15-8.21 第十一章

从水之旅谈起动员入学、发书，检查作业、养成教育

第一节科学探究：熔点与沸点 3课时 8.22-8.28 第二节物态变化中的吸热过程

第三节物态变化中的放热过程

第四节水资源危机与节约用水 3课时第1周 8.29-9.4 复习本章、单元检测，评讲试卷 3课时第2周 9.5-9.11 第十二章

内能与热机第一节温度与内能

第二节物质的比热容 3课时第3周 9.12-9.18 第三节内燃机

第四节热机效率和环境保护 3课时第4周 9.19-9.25 复习检测讲评 3课时第5周 9.26-10.2 第十三章

了解电路第一节电是什么

第二节让电灯发光 3课时第6周 10.3-10.9 国庆节放假第7周 10.10-10.16 第三节连接串联电路和并联电路

复习巩固本节 3课时第8周 10.17-10.23 第四节科学探究：串联和并联电路的电流

第五节测量电压 3课时第9周 10.24-10.30 复习检测讲评 3课时第10周 10.31-11.6 第十四章

探究电路第一节电阻和变阻器

第二节科学探究：欧姆定律 3课时第11周 11.7-11.13 期中测试 3课时第12周 11.14-11.20 期中小结讲评 3课时第13周 11.21-11.27 第三节 “伏安法”测电阻

第四节电阻的串联和并联 3课时第14周 11.28-12.4 第五节家庭用电

复习检测讲评 3课 ……此处隐藏7633个字……，促进学生全面、健康和谐的发展。

4.倾听生命的声音，感受生命的神奇，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美好。

5.让每位学生拥有健康的身心,能说出自己的心里话，充满自信，演绎平凡而又精彩的人生。

6.了解生活中安全保健知识,如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐车等，学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。

7.感受一下劳动的乐趣，学习用双手创造美好生活。

四、教学方法

心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此：

1．不宜过多采用文化课程的讲授方式。

2．不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。

3．多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。

4．通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素质。

五、具体措施

（一）学科教学渗透心理健康教育。

《新课程标准》要求课堂教学要以学生个体发展为本，以素质培养为目标，从而对学科教师提出了关心学生心理健康教育的任务。

1.通过课堂教学过程渗透心理健康教育。

课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。

2.结合学科特点实现心理健康教育。

学生课程的多样化，也为心理健康教育提供了更具选择性、更具全面性的途径和方式。

（1）根据学科内容开发心理健康教育内容。

（2）在授课组织方式中体现和渗透心理健康教育。

（二）在日常教育活动中实现心理健康教育。

教师日常的教育工作是心理健康教育又一个主要阵地与渠道。在每天早晨上课前、课间休息时、放学后教师与学生的沟通与交往，都可以转化为很好的心理健康教育时机。抓好日常教育活动、巧妙渗透心理健康教育，在细微之处耕耘、拥有全面收获。

（三）个别（或团体）心理辅导。

针对少数的学生存在的心理困扰和极个别的心理障碍，开展心理咨询活动，由老师提供咨询，回答学生在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。

六、教学活动进度

第二周：不乱吃零食

第四周：预防细菌性痢疾

第六周：迷了眼睛怎么办

第八周：预防沙眼

第十周：住楼房的安全

第十二周：吃东西逗笑有危险

第十四周：预防贫血

第十六周：皮肤的自述

第十八周：防治冻疮

第二十周：坚持冬季长跑

第二十二周：正确对待表扬和批评

第二十四周：怎样过个愉快的寒假

教学计划篇9

一、学生情况分析：

学生们在学习《品德与生活》课程后，在升入三年级以后开始使用《品德与社会》，对教材内容怀有一种新鲜感。

二、对《品德与社会》课程的认识：

“品德与社会”课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

三、对《品德与社会》教材特点的认识：

最大特点：回归生活。教材内容的选择与呈现，都力求通过儿童的视角，联系学生生活实际，通过活生生的生活案例，让学生在自己的生活情境中体验、感悟。教材还具有综合性、主题呈现、活动设计、北京特色、资源分享等特点。

四、本册教材的内容框架：

本册教材共三个单元，十一个课题。第一单元是“幸福家庭伴我成长”，有四个课题。第一课是我的家庭，第二课是幸福的家庭，第三课是我成长的故事，第四课是我会做的事情。第二单元是“可爱的学校”，有三个课题。第一课是熟悉的学校，第二课是在学校工作的人们，第三课是学校周围探秘。第三单元是为我们生活服务的人，有四个课题。第一课是在邮局工作的人，第二课时是我们的生活离不开他们。第三课时是我能为大家做什么。第四课时一次买报的体验。本册教材的基本理念是：让道德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培养回归生活；关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活；选取有意义的教育内容，引导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。本册教材体现《课程标准》的综合性、社会性、生活性、倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。本册教材通过使验和经验并初步运用社会科学各领域的研究成果和方法引导学生多角度、多层次地认识社儿童获得丰富的、连续的、不断深入和扩展的社会生活的体会生活，使学生获得有关社会生活的基础知识和继续深入探究社会生活的基本方法和技法。

五、单元分析：

第一单元幸福的家庭伴我成长

人人都有自己的家

引导学生感受家庭成员之间的亲情，了解父母抚育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈，体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福。

我在家能做什么

引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦，愿意分担家务，懂得关心家庭中的其他成员，培养学生的家庭责任感。

一家人说说心里话

引导学生懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等，愿意与家人说说心里话，得到家人的理解与帮助。

我们都是好邻居

引导学生学习邻里之间相处的常识，做个好邻居，懂得爱护家庭周边的环境和设施。

第二单元可爱的学校

我和同学